急诊科大战医患纠纷贵阳卫校教师生动教学提高

现今，医患纠纷成为了中国社会的一大难题。近日，在某市的一家三甲医院内，急诊科突发医患纠纷事件，引起了广泛关注和深思。

据了解，当时有位年轻男子因为感觉身体不适前来就诊，经过初步检查后被安排住院治疗。然而在接下来的治疗中出现意外，导致该患者遭受极大伤害并最终死亡。该事件立即引起了潮水般的关注和谴责声，并且久久无法平息。

此次事件再次暴露出我国目前医疗行业存在许多问题：公共卫生资源不足、个别工作人员素质缺失、以及对待和理解特殊群体方面相对较低等等。可以说这是一个典型的“沙漏效应”，抓小正常情况还好处理；但是当突发异常情况突然爆发时，整个系统就很容易被击垮。

所以我们必须从本质上解决问题。急诊科要加强安全意识教育，提高工作人员素质和技能能力，增强对病情的判断及处理能力；医疗机构要完善行业标准、规范管理、优化服务，并落实好设施设备建设等方面的投入。

在这个物欲横流、社会纷争不断的时代，各行各业都需要致力于做一名有专业素养的人。医疗事业就更是如此，只有保持始终如一的良好素质和职业道德，在公众眼中才能更加华丽地展现出它应有的形象。

贵阳卫校教师生动教学提高实践能力

近年来，“大众创新、万众创业”已成为了经济社会发展主题之一。反映到教育领域，就需要我们注重培养具备与时俱进思想和实际操作技能并存的人才。在这个过程中，“生动教学”显得极为重要。

贵阳某卫校正着手开展新式“生动教学”，旨在让学生更深入地理解知识，提升实践能力。首先他们在教材基础上添加了丰富多彩的案例分析、典型事例和场景模拟等元素；其次，增设模拟医院，在里面进行虚拟手术操作等实战训练；其他如组织参观康复中心、配药中心、手工制药厂，亦有不少建校以来未曾有过的新尝试。

这种生动教学方式打破了传统单向授课模式，将学习转变为一种开放性的交流与思考。通过精神投入的互动和现场实战感受，同学们把所涉及到的问题联系到实际应用当中，并成功促进了各个专业间人员之间更直接地沟通和合作。

对于高等职业技术院校而言，“育人为本”是它最核心重要价值所在。正如奥巴马所说：“我们必须确保年轻一代具有优秀科技创造力、系统思维能力和创新意识。”因此，“生动教学”的推广无论从哪个方面考量都是件好事情。

总体来说，与时俱进是不断发展的基石。在面对未来的挑战和机遇中，“生动教学”将会成为差异化、优质化、创新性人才培养模式上的最佳选择。

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